نشست رئیس دانشگاه ملی مهارت یزد با معاون پژوهشی وزیر علوم؛ تأکید بر بازنگری در نظام ارتقای اساتید و توجه به مهارت‌محوری

به گزارش روابط عمومی دانشگاه ملی مهارت استان یزد، نشستی با حضور روسای دانشگاه ها ی استان و دکتر سید مهدی ابطحی، معاون پژوهشی و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، در دانشگاه یزد برگزار شد. در این جلسه مباحث مهمی پیرامون نظام ارتقای اساتید، ضرورت بازنگری در معیارهای ارزشیابی علمی و چالش‌های پیش روی دانشگاه‌های مهارت‌محور مطرح شد.

دکتر احمد محتشمی، رئیس دانشگاه ملی مهارت استان یزد، در این نشست با اشاره به معضلات نظام ارتقای اساتید در کشور، به نقد رویکرد عطش‌گونه به مقاله‌نویسی پرداخت و اظهار داشت: «یکی از معضلات دانشگاه‌های کشور ما توجه بیش از حد و عطش‌گونه مقاله‌نویسی جهت ارتقای اساتید می‌باشد. بسیاری از نوابغ ما فکر بسیار پویایی در پیشبرد علم و پویا ساختن دانشگاه دارند، اما چون در مقاله‌نویسی حرفه‌ای نیستند، از چهارچوب تعریفی ارتقای وزارت علوم باز می‌مانند. مثلا دانشجوی برق صنعتی شریف به دانشگاه استنفورد کالیفرنیا رفته و سپس از دانشگاه میشیگان فارغ التحصیل شده و آنان وی را برای همکاری و تدریس دعوت کردند اما به خاطر خدمت به مملکت خود به ایران باز می گردد. جالب است که چون مقاله ای نداشته از هیئت علمی شدن در دانشگاه صنعتی شریف باز می ماند. (میشیگان و استنفورد آمریکا از او مقاله نخواسته بودند ولی اینجا به خاطر عدم داشتن مقاله با چارچوب آقایان از استعداد و هوش سرشار وی استفاده نمی کنند!!!)» 

 وی افزود:با داشتن مقاله مخالف نیستم ولی حرف من این است که مقاله شرط لازم هست ولی کافی برای ارزیابی نمی‌باشد.

رئیس دانشگاه ملی مهارت استان یزد با اشاره به وضعیت اساتید این دانشگاه، بیان کرد: «اساتید دانشگاه ملی مهارت که دانشجوی فوق‌لیسانس و دکترا ندارند، مقالات ایشان در چهارچوب وزارت علوم نمی‌گنجد و باید چه فکری برایشان انجام داد تا حقی از آنها ضایع نشود؟»

دکتر محتشمی در ادامه با ارائه آمارهایی از رشد تولیدات علمی کشور، به نقد تأثیر این رشد بر رفع نیازهای واقعی کشور پرداخت و گفت: «از سال ۲۰۰۵ تا ۲۰۱۲ به مدت ۷ سال تعداد مقالات ما ۵ برابر شد، اما آیا صادرات ما هم ۵ برابر شد؟ آیا واردات ما هم یک‌پنجم شد؟ این پیشرفت‌های مقاله‌نویسی چه تأثیر مثبتی بر رفع نیازهای کشور ایجاد کرده است؟ چه نوآوری در علم و فناوری داشتیم؟»

وی با مقایسه وضعیت ایران با کشورهای پیشرفته و در حال توسعه، اظهار داشت: «چرا کانادا، استرالیا، فرانسه، انگلستان، ژاپن و غیره مانند ما آمار تولید علم خودشان را منتشر نمی‌کنند؟ محال است شما بتوانید آمار تعداد مقالات منتشر شده ژاپن را پیدا کنید، ولی در علم و تکنولوژی کجا هستند؟ از آن طرف پاکستان، هند، مالزی و چند کشور دیگر مانند ما چنان از عطش انتشار مقاله برخوردارند که تعجب‌برانگیز است.»

ایشان گفت: «ایران تنها کشوری است که رشته علم سنجی در آن دایر است. سوال بنده آن است که ما تا کی باید سرگرم علم سنجی خودمان باشیم؟ پژوهشگران ما به چه انگیزه ای در پی حل پروژه های ملی، کاربردی و مورد نیاز جامعه کار کنند؟؟!»

رئیس دانشگاه ملی مهارت یزد با انتقاد از نابرابری در تخصیص امکانات، خاطرنشان کرد: «چرا باید سرانه دانشجویان دانشگاه ملی مهارت یک‌سوم بقیه دانشگاه‌ها باشد؟ اعم از امکانات تغذیه، خوابگاه، آموزشی، رفاهی و غیره. این ظلم آشکار هست. چرا در رفع آن جدیت به خرج داده نمی‌شود؟»

دکتر محتشمی در ادامه به نیاز مبرم به روزرسانی کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌ها متناسب با ماهیت رشته‌های دانشگاه ملی مهارت اشاره کرد و خواستار تسهیل فعالیت‌های مشترک تولیدی و صنعتی بین دانشگاه و بخش خصوصی و رفع موانع و تشریفات دست و پاگیردار حقوقی و قانونی با در نظر گرفتن عایدات مادی طرفین شد.

وی همچنین بر تعریف سازوکار ویژه برای گذراندن بخشی از ساعات حضور اعضای هیئت علمی دانشگاه ملی مهارت به صورت برون‌گر در صنعت گردید و خواهان حوزه های تخصصی مرتبط با رشته در جامعه شد.

دکتر سید مهدی ابطحی، معاون پژوهشی و فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، با تأکید بر ضرورت پیوند پژوهش با نوآوری، اظهار داشت: «پژوهشگران نباید صرفاً به تولید مقاله محدود شوند، بلکه باید در حوزه نوآوری فعال و پایان‌نامه‌هایی تعریف کنند که خروجی آنها به شکل‌گیری هسته‌های فناور منجر شود.»

وی با اشاره به اینکه خروجی فعالیت پژوهشگران باید آثار اقتصادی، اجتماعی و توسعه‌ای داشته باشد، افزود: «دولت از فعالیت‌های فناورانه در راستای خدمت به مردم و کشور حمایت می‌کند.»

وی از برنامه راه‌اندازی نخستین گرنت سینرژیک در دانشگاه یزد خبر داد و یادآور شد: «این طرح پس از حمایت از پژوهشگران برجسته در قالب گرنت‌های فردی، زمینه شکل‌گیری همکاری‌های مشترک و میان‌رشته‌ای را فراهم می‌کند.»